CONVOCATORIA- CAMPUS CIENTÍFICOS DE VERANO 2014

En el BOE de 1 de abril de 2014 y en la página web www.campuscientificos.es puede consultarse la convocatoria para la participación en el programa "CAMPUS CIENTÍFICOS DE VERANO", así como la guía de presentación de solicitudes. 

Los alumnos interesados deberán reunir los siguientes requisitos:
- Estar matriculado en el presente año lectivo en un centro docente español.
- Haber nacido con posterioridad al 31 de diciembre de 1996.
- Acreditar una nota media de, al menos 7,50 puntos -sobre10- en el curso académico 2012-2013.
- No haber sido beneficiario de una plaza en ediciones anteriores.

El programa Campus Científicos de Verano 2014 se organizará durante el mes de julio en cuatro turnos de 7 días de participación cada uno:
- Estudiantes de 1º de Bachillerato:
o Primer turno: del domingo 29 de junio al sábado 5 de julio de 2014.
o Segundo turno: del domingo 6 al sábado 12 de julio de 2014.
- Estudiantes de 4º de ESO:
o Primer turno: del domingo 13 al sábado 19 de julio de 2014.
o Segundo turno: del domingo 20 al sábado 26 de julio de 2014. 
 
El plazo de presentación de solicitudes finaliza el día 26 de abril. 

¡Anímate! Alumnos de nuestro centro han participado en convocatorias anteriores y su experiencia resultó de lo más gratificante y motivadora. 

CICLO DE CONFERENCIAS. ESPECIES AMENAZADAS

Otra de las ponencias incluidas en el ciclo de conferencias de nuestro proyecto fue: "Una especie en peligro de extinción: el milano real". 

Milano real (Milvus milvus). J. C. Atienza - SEO Birdlife

A cargo del ponente Manuel Iglesias Márquez, colaborador de SEO/Birdlife Extremadura, alumnos de 1º y 2º ESO pudieron conocer la realidad a la que se enfrentan especies amenazadas en Extremadura como el milano real. 

En las últimas décadas el número de ejemplares de esta especie se ha reducido dramáticamente en España y, según datos de 2005, en Extremadura la población reproductora de milano real se ha reducido hasta un 62 %. Las causas de este descenso son: caza furtiva, accidentes en tendidos eléctricos y envenenamiento químico entre otras.

Esta actividad ha permitido el acercamiento de nuestros alumnos a problemas ecológicos actuales y a una especialidad científica desconocida por muchos de ellos: la ornitología. 

CIENCIA EN CASA. Presión atmosférica, óptica y reacciones químicas.

En el Departamento de Física y Química se ha planteado este curso la experiencia "LA CIENCIA EN CASA" que consiste, básicamente, en la resolución de experimentos muy sencillos preparados para realizarse con materiales que cualquiera puede encontrar en su hogar.

Una vez practicados los experimentos en casa, los alumnos exponen estas pruebas ante sus compañeros.

En el mes de marzo se han propuesto pruebas de física y de química y los alumnos han realizado experimentos de: presión atmosférica, óptica y reacciones químicas.

CICLO DE CINE. "28 DÍAS DESPUÉS" Y "EL JARDINERO FIEL"

En la materia "Ciencia para el mundo contemporáneo" de 1º de bachillerato para complementar el tema "SALUD Y ENFERMEDAD", se ha elegido la película "28 DIAS DESPUÉS".

Londres es un cementerio. Las calles antes abarrotadas están ahora desiertas. Las tiendas, vacías. Y reina un silencio total. Tras la propagación de un virus que acabó con la mayor parte de la población de Gran Bretaña, tuvo lugar la invasión de unos seres terroríficos. El virus se difundió.

Transmitido a través de la sangre, el virus produce efectos devastadores en los afectados.

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Por otro lado, se recomienda el JARDINERO FIEL, en relación con la industria farmacéutica.

En un remoto lugar al norte de Kenya, asesinan brutalmente a la activista más entregada de la zona. Un médico local que la acompañaba ha huido y todo parece apuntar hacia un crimen pasional.

El viudo de Tessa, el apacible y poco ambicioso Justin Quayle (Ralph Fiennes) perseguido por los remordimientos y herido por los rumores de las supuestas infidelidades de su esposa,  se sorprende a sí mismo lanzándose a una peligrosa odisea. Ha decidido limpiar el buen nombre de su mujer y "acabar lo que ella empezó". Para conseguirlo, debe aprender a marchas forzadas cómo funciona la industria farmacéutica, ya que Tessa estaba a punto de descubrir un escándalo, y viajará por dos continentes en busca de la verdad.

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TALLER DE ROBÓTICA

El día del Centro aprovechamos para desarrollar, con los alumnos de primer ciclo de ESO, un taller de robótica.

El taller fue impartido por Jesús Rodríguez, responsable en Cáceres de la "Asociación Robótica y Tecnología Creativa y Educativa" (AROtec) que se dedica a potenciar las vocaciones científico tecnológicas y la cultura científica en todos los ámbitos de nuestra sociedad.

La actividad se iniciaba con la formación de grupos de alumnos y el reparto, dentro de estos, de los papeles a desarrollar en cada proyecto.

Los proyectos iban encaminados a la resolución de un problema relacionado con el funcionamiento del Centro. En este caso tratábamos de resolver una dificultad de accesibilidad a una parte del edificio por la presencia de una escalera.

Cada grupo, formado por ingenieros, constructores, responsables de diseño y responsables de marketing y comunicación, ofreció al resto su propuesta de soluciones para el problema, exponiendo su proyecto al grupo y defendiendo la viabilidad del mismo.

En el siguiente álbum puedes ver fotografías de la actividad:

ACCIÓN-REACCIÓN

En clase de Física y Química, los alumnos de 4º ESO han realizado un experimento de lo más interesante. El objetivo de la actividad era poner en praćtica la 3ª Ley de Newton en el patio del Centro. En la clase teórica de Física y Química se han repasado las leyes de Newton y se ha explicado el montaje del material necesario para la actividad:

- Proyectil: botella de plástico.

- Valvula de cierre de la botella.

- Rampa de lanzamiento.

- Compresor de pedal ( bomba de inflado de ruedas de bici)

- Y, por último, el fluido que provoca la acción (un litro de agua). 

El fundamento de la actividad consiste en provocar la reacción de un proyectil por la accion de un fuido a  elevada presión.

En la clase práctica se montó la rampa para el proyectil y se realizaron varios lanzamientos cambiando las cantidades de agua, la presión de la salida y la forma  y tamaño de las de las botellas.  

OBSERVACIÓN DE MICROORGANISMOS

En diferentes sesiones de laboratorio se ha hecho uso del microscopio para la observación de células o elementos microscópicos.

Los alumnos de Biología y Geología de 1º de Bachillerato han realizado una práctica de microscopía para la observación de bacterias del género "Lactobacillus" y "Lactococcus" presentes en el yogur .
Si quieres acceder al documento que explica paso a paso el protocolo para la observación de bacterias del yogur, haz clic aquí: OBSERVACIÓN DE BACTERIAS DEL YOGUR. 
Este documento ha sido elaborado por uno de nuestros alumnos, tras la realización de la práctica.
 

Por otro lado, alumnos de 1º ESO han observado el crecimiento de bacterias y hongos en medio de cultivo sólido preparado en placas petri por los alumnos del Ciclo Formativo de Industrias Alimentarias. Estos microorganismos se han obtenido a partir del intestino de pescado y de una muestra de tomate frito expuesta a temperatura ambiente.

 

EL MÉTODO CIENTÍFICO

Póster: El método científico

Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de trabajar.

El modelo más utilizado es el "experimental" o "inductivo" y sus etapas son: 

1. Observación
2. Planteamiento del problema.
3. Hipótesis
4. Experimentación
5. Recogida de datos.
6. Análisis e interpretación de resultados.
7. Conclusión.

Siguiendo el método científico, un grupo de alumnas de 2º ESO  ha realizado un experimento para comprobar el fototropismo de las plantas. En base a su propia experiencia, las alumnas han elaborado un panel en el que reflejan cómo han aplicado el método científico, etapa por etapa. ¡Enhorabuena por vuestro trabajo, pequeñas científicas!