CICLO DE CINE. Frankenweenie y Para qué sirve un oso

FRANKENWEENIE

                                           

Tras las inesperada muerte de su querido perro Sparky, el joven Victor aprovecha el poder de la ciencia para devolver a su mejor amigo a la vida - con algunos ajustes menores. Intenta esconder las costuras caseras de su creación pero cuando Sparky salga, los compañeros de Victor, sus profesores y la ciudad entera aprenderán que conseguir una nueva correa que lo agarre a la vida puede ser monstruoso.

Una vez proyectada la película en versión original, se recomienda hacer estas actividades interactivas: ACTIVITIES ABOUT FRANKENWEENIE o practicar inglés a través de estos juegos: FRANKENWEENIE GAMES.

PARA QUÉ SIRVE UN OSO

Alejandro y Guillermo son dos hermanos asturianos enamorados de la Naturaleza desde que eran niños. Alejandro es un prestigioso zoólogo de carácter aventurero que investiga la vida salvaje y vive en los árboles como un animal más. Guillermo es un biólogo de prestigio internacional, que ha recibido multitud de premios; un día descubre un brote verde en la Antártida y, convencido de que la batalla está perdida, lo abandona todo y regresa a Asturias. Una vez allí, busca a su hermano Alejandro en el bosque en el que vive. Desde la llegada de Guillermo al bosque, los ecosistemas sentimentales de los personajes se verán alterados. 

Actividades relacionadas con la película:

1. Breve resumen de la película.
2.  Al principio de la película uno de los científicos recoge una planta. ¿Cómo interpretarías el crecimiento de esta planta, como algo positivo o negativo? (Razona tu respuesta).
3.  ¿Para qué sirve…  un biólogo, zoólogo o un ecólogo?
4. ¿Qué diferencia hay entre un ecólogo y un  ecologista?
5. En la película aparecen diversas acciones relacionadas con la aceleración del cambio climático y el deterioro del medio ambiente. Cita el mayor número posible.
6. Opinión personal sobre la película.

CICLO DE CINE. "28 DÍAS DESPUÉS" Y "EL JARDINERO FIEL"

En la materia "Ciencia para el mundo contemporáneo" de 1º de bachillerato para complementar el tema "SALUD Y ENFERMEDAD", se ha elegido la película "28 DIAS DESPUÉS".

Londres es un cementerio. Las calles antes abarrotadas están ahora desiertas. Las tiendas, vacías. Y reina un silencio total. Tras la propagación de un virus que acabó con la mayor parte de la población de Gran Bretaña, tuvo lugar la invasión de unos seres terroríficos. El virus se difundió.

Transmitido a través de la sangre, el virus produce efectos devastadores en los afectados.

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Por otro lado, se recomienda el JARDINERO FIEL, en relación con la industria farmacéutica.

En un remoto lugar al norte de Kenya, asesinan brutalmente a la activista más entregada de la zona. Un médico local que la acompañaba ha huido y todo parece apuntar hacia un crimen pasional.

El viudo de Tessa, el apacible y poco ambicioso Justin Quayle (Ralph Fiennes) perseguido por los remordimientos y herido por los rumores de las supuestas infidelidades de su esposa,  se sorprende a sí mismo lanzándose a una peligrosa odisea. Ha decidido limpiar el buen nombre de su mujer y "acabar lo que ella empezó". Para conseguirlo, debe aprender a marchas forzadas cómo funciona la industria farmacéutica, ya que Tessa estaba a punto de descubrir un escándalo, y viajará por dos continentes en busca de la verdad.

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CICLO DE CINE: ICE AGE 4

En clase de Biología y Geología de 4º ESO se ha proyectado una película a la que se puede sacar mucho partido desde el punto de vista didáctico, se trata de "ICE AGE 4. LA FORMACIÓN DE LOS CONTINENTES". 

En las primeras escenas de la película se muestra la estructura interna de la Tierra y se explica la formación de los diferentes continentes a partir del único supercontinente que existía en la época (Pangea supuestamente). La explicación es realmente imaginativa  y divertida (aunque nada próxima a la realidad, todo hay que decirlo), de cualquier manera sirve para introducir conceptos básicos de la Tectónica de placas.

Dejando a un lado la parte de ficción, en esta actividad, nos hemos centrado en cuatro personajes de la película:

- Sid (perezoso gigante).
 - Diego (dientes de sable).

- Manny (mamut lanudo).

- El pájaro dodo (que realmente aparece en entregas anteriores de la saga de "Ice Age").

Todos ellos son animales extintos y los alumnos han tenido que averiguar el motivo de su extinción y resolver otras cuestiones, realizando para ello un trabajo de investigación. 

1) ¿Cuál es el nombre científico del animal?

2) Descripción del animal.

3) Época geológica en la que vivió. 

4) Especie actual más emparentada evolutivamente. 

5) Motivo de su extinción.

 

CICLO DE CINE: EN BUSCA DEL FUEGO Y OTRAS RECOMENDACIONES

En la asignatura de "Ciencias para el mundo contemporáneo" de 1º de Bachillerato, el Departamento de Física y Química también utiliza el medio audiovisual como refuerzo para las explicaciones y estudios más teóricos. Asimismo, al final del tema se proyecta una película como compendio de lo trabajado. Valga como ejemplo la proyección de "EN BUSCA DEL FUEGO" una vez impartido el tema sobre "Evolución". 

Si te apetece ver otras películas de temática científica, aquí tienes dos recomendaciones:

• "AVATAR"- Un exmarine es reclutado para viajar a Pandora, un planeta de inmensas riquezas naturales. Al ser tóxica su atmósfera se ha creado el programa "Avatar". Los avatares están creados a partir de ADN humano y ADN de los nativos de Pandora, los Na´vi. 

• "JAR CITY: EL MISTERIO DE LA GENÉTICA" - Película de misterio que gira en torno a la investigación de un detective sobre un asesinato. Entre los personajes aparece una niña aquejada de una extraña enfermedad hereditaria que creían desaparecida años atrás.

CICLO DE CINE: OSMOSIS JONES

"OSMOSIS JONES" es una película entretenida y realmente interesante para tratar el funcionamiento del organismo , el papel del sistema inmune para mantener su integridad y la importancia de los hábitos saludables. Esta película se ha proyectado a los alumnos de 3º ESO, en clase de Biología y Geología.

Las cuestiones a resolver por los alumnos, una vez vista la película, son las siguientes: 

1. Menciona el mayor número de hábitos no saludables o conductas de riesgo que presenta Frank.
2. ¿Qué tipo de célula sanguínea (glóbulo blanco, rojo, plaqueta...) es "Osmosis Jones" y cuál es su función?
3. ¿Qué tipo de patógeno (bacteria, protozoo, virus...) infecta a Frank y cómo entra en su cuerpo?
4. ¿En qué otras zonas de su cuerpo había otros patógenos y a qué se debía?
5. ¿Dónde se concentran los glóbulos blancos? (Pista: se trata de una parte del cuerpo representada en la película como "la comisaría de policía"). 
6. Además de los glóbulos blancos, ¿qué otro tipo de mecanismos defensivos aparecen?
7. Busca la definición de: osmosis, enfermedad, salud, patógeno, alergia y vacuna.
8. ¿Qué papel cumple la cápsula "Drixenol" y en qué partes del cuerpo actúa?
9. ¿Qué parte del cuerpo controla la temperatura corporal y qué pasó cuando dicha parte fue alterada por "Muerte Roja"?
10. Opinión personal sobre la película.